Wikis

Då har man varit inne i wikipedia och redigerat för första gången. Jag tror att det skulle vara nyttigt även för våra elever att göra det, just för att se att vem som helst kan gå in på wikipedia och skriva och redigera en befintlig text. De litar till 100 % på allt som står där.

Jag valde att lägga till en bild på en sida som handlar om den ö i Roslagens skärgård där vi har stuga. Jag måste erkänna att det inte var helt lätt. Det var inte som på många andra internetsidor bara att ladda upp bilden och sedan var det klart. Här är i alla fall en länk till den sida som jag redigerade. Tyvöinfo. Bilden togs en härlig septemberdag.

Jag tror absolut att man kan arbeta med Wikis tillsammans med elever. Under ett projekt/grupparbete kan det vara bra att alla alltid kommer åt samma dokument. Inget som kan ligga kvar i något skåp, är kvarglömt hemma eller att den som har inloggningen dokumentet ligger på är sjuk mm. Även elever som är sjuka och hemma skulle kunna delta till viss del. Kan ju också vara bra när elever ska ge respons på varandras arbeten mm.

På vår arbetsplats skulle vi kunna använda wikis bl a till att uppdatera listor som alla ska ha tillgång till och som ständigt behöver uppdateras. Även för arbetsuppgifter som vi gör till eleverna skulle vi kunna ha nytta en wiki då fler lärare skulle kunna fylla på med text mm.  

Youtube -till nytta och nöje.

Tjänster som Youtube kan man både ha mycket nöje av men även använda både till studier och i sitt arbete som lärare.Vi använder det under den här kursen hela tiden eftersom att de instruktionsfilmer vi tittar på ligger på Youtube. Man kan verkligen reflektera över hur snabbt utvecklingen går. Något som  startades av tre killar för drygt 6 år sedan i ett garage används i dag av universitet och högskolor för att få ut undervisning till studenter.
Michael Wesch är exempel på en person som har lagt upp mycket föreläsningar på youtube så att t ex vi som går den här kursen kan se på dem. Om inte Youtube eller någon liknade tjänst funnits tror jag inte vi på kursen hade haft möjligheten att lyssna och titta på Michael Wesch. Förmodligen hade vi heller inte gjort det om det här hade varit en tjänst som man var tvungen att betala en rejäl slant för.
Här är Michael Wesch film: A Vision of Students Today



I min och mina kollegers undervisning är det inte så sällan som vi faktiskt hittar användbara filmer på Youtube som vi tittar på tillsammans med våra elever. Vi kan dessutom lägga in filmerna på den lärplattform vi använder så att de kan titta på dem igen om de behöver.

Här en film bara för nöje. Visad över 62,6 miljoner gånger.



Här kan du se ett kort filmklipp på vår wachteltik när hon fiskar på Tyvö sommaren 2011.

Att dela bilder med Flickr

Flickr och liknande tjänster är ett ypperligt verktyg. Att det dessutom är gratis gör ju saken inte sämre. Det blir som ett fotoalbum som man kan dela med de personer som man vill.

Om skolan inte har en lärplattform kan det här vara ett sätt att t ex visa föräldrar bilder från undervisningen, utflykter,friluftsdagar mm. Bilderna ligger ju då inte öppna för hela världen utan man väljer vilka som ska kunna se dem. Det här kan också vara ett sätt för en grupp elever att ha gemensamt fotoalbum till exempelvis till ett projekt som de arbetar med. Det finns säkert många olika användningsområden, bara fantasin sätter gränser.

Flickr var ett lättanvänt verktyg tycker jag. Bara att ladda upp bilderna och sedan var det klart.

Däremot så lyckades jag inte att lägga in ett bildspel på bloggen från Flickr, irriterande men skam den som ger sig. Det är bara att fortsätt att försöka.

Att dela dokument

Att kunna dela dokument med kolleger har många fördelar. När dokument far fram och tillbaka och det blir många olika versioner så vet man till slut inte vilken version som gäller. Det här är också ett utmärkt redskap för olika typer av grupparbete där det krävs att fler ska bidra till ett dokument. Det behövs då inte vara något fickminne som ska vandra mellan elever, eller att dokumentet är sparat på en speciell dator eller en speciell elevs inloggning. Det här är ofta problem i skolans värld där just den elev som varit inloggad har sparat i sina dokument och när arbetet sedan ska fortsätta, så kanske just den eleven är sjuk och arbetet står därmed stilla. Man måste dock tänka sig för vilka dokument man så här med. Dokument som absolut inte får hamna i orätta händer bör man nog hantera på ett annat sätt.

Google Doc var ett mycket lättanvänt verktyg och jag ser fler användningsområden för det i mitt jobb som lärare. Ett användningsområde som vi i laget skulle använda direkt är när vi ska skriva våra LPP:er. De ska vi skriva tillsammans och vi får alla del av samma version av dokumentet och ser hela tiden var kollegerna har gjort.

LPP-Vinstresan

RSS-flöden

Idag har jag lagt till några RSS-flöden till mitt google-konto. Har tidigare prövat det i vår lärplattform som vi har när det gäller nyheter från dagstidningar. RSS-flöden är ju definitivt något som är bra för att hålla sig uppdaterad när det gäller nyheter. Man behöver inte gå ut och leta efter dem och klicka sig fram till olika sidor utan du behöver bara gå in på ditt google-konto. Det var däremot inte så lätt att hitta, alla de sidor man brukar besöka har ju inte något RSS-flöde. Hos t ex skolverket var det mycket tunt just nu.

Några RSS-flöden kommer jag säkert att behålla t ex för att hålla mig uppdaterad när det gäller nyheter. Jag kan väl inte direkt se några nackdelar det skulle i så fall vara att det kommer från en källa som uppdaterad väldigt ofta och att det då så mycket information att man inte orkar läsa den alls. Jag kan nog tänka mig att jag kan ha nytta av RSS- läsare som lärare. Dels för att hålla mig själv uppdaterad på vad som händer i världen men även lägga in en RSS-läsare för eleverna i t ex en lärplattform.

Möjligheternas bloggar

Jag tror att det finns stora användningsområden för bloggar inom undervisningen. Tänk bara att som elev ha hela världen som mottagare. Förmodligen så anstränger man sig lite mer när man vet att fler kan se det man producerar. För föräldrar och anhöriga ger det möjlighet på ett helt annat sätt att få se sitt barns arbete. Det som sker i skolan är inte längre något som bara läraren sitter på. Det ger ju också möjlighet för eleverna att träna på att reflektera över sina kamraters arbete genom att göra inlägg på deras blogg. Här har vi lärare i så fall ett enormt ansvar för att lära våra elever att ge positiv kritik samt att kunna ta kritik. Vi måste också ha koll hela tiden på vad de skriver på sina egna och varandras bloggar.

Jag var under läsåret 10/11 med i Webbstjärnan med en klass 6. Vi tävlade med vår hemsida Lommarwebben. Det var mycket roligt för oss alla och frågan var om inte jag var den som var mest engagerad. I år kommer jag och några kolleger att återigen vara med en grupp som har elevens val. Projektet handlar om att bygga upp en skoltidning. I Webbstjärnan så har vi använt bloggverktyget Wordpress. Wordpress var mycket lättanvänt tycker jag. Vi får se vad skillnaderna är mot Blogger som jag inte har satt mig riktigt in i än. Det jag gillade med Wordpress var att man lätt kunde lägga upp en struktur med sidor och undersidor. Jag rekommenderar verkligen att vara med i Webbstjärnan eftersom att man både lär sig själv väldigt mycket samt att eleverna lär sig om källkritik, upphovsrätt mm på ett bra sätt.

Jag tror att jag kommer att använda bloggar framförallt i mitt arbete som lärare eftersom jag har sett hur det engagerar eleverna. Detta läsår kommer jag att driva bloggar/ hemsidor med två grupper dels skoltidningen samt en där sexan ska redovisa om den utepedagogik som vi kommer att hålla på med.